1.從今年起，小學(xué)1-2年級也有科學(xué)課啦！科學(xué)課將成為小學(xué)階段與語文、數(shù)學(xué)一樣重要的重點科目。

　　2.明確新增了技術(shù)與工程內(nèi)容。

　　3.明確新增對社會與環(huán)境的責任，不僅僅是科學(xué)技術(shù)在現(xiàn)實上的應(yīng)用，還在新增了科學(xué)技術(shù)對倫理、環(huán)境、生活影響的思考。

　　新增：

　　1.明確新增技術(shù)與工程學(xué)，如果用現(xiàn)在STEAM的體系結(jié)構(gòu)來看，明確了T和E即技術(shù)和工程的重要性。

　　2.明確新增對社會與環(huán)境的責任，不僅僅是科學(xué)技術(shù)在現(xiàn)實上的應(yīng)用，還在新增了科學(xué)技術(shù)對倫理、環(huán)境、生活影響的思考。

　　變化：

　　1.劃分了三個學(xué)段。劃分1-2年級、3-4年級、5-6年級三個學(xué)段。階段知識更細化。增加1-2年級的科學(xué)課。

　　2.學(xué)習(xí)評價方式更多元。從之前的行為表現(xiàn)評價、紙筆測試評價、綜合評價等轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂教學(xué)評價、學(xué)生自評和互評以及終結(jié)性評價。其中終結(jié)性評價就包括紙筆測試評價、表現(xiàn)性評價、真實性評價以及檔案袋。

　　1、充分認識小學(xué)科學(xué)教育的重要性

　　科學(xué)教育是立德樹人工作的重要組成部分，是提升全民科學(xué)素質(zhì)、建設(shè)創(chuàng)新型國家的基礎(chǔ)。小學(xué)科學(xué)教育對從小激發(fā)和保護孩子的好奇心和求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和實踐創(chuàng)新能力具有重要意義。各地要高度重視，以課程為統(tǒng)領(lǐng)，切實加強小學(xué)科學(xué)教育。

　　2、全面加強學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作

　　各地要全面做好課程標準的宣傳和培訓(xùn)工作，納入校長、教師培訓(xùn)計劃，組織專題培訓(xùn)，強化全員培訓(xùn)。要結(jié)合地方教育實際特別是師資隊伍情況等，整體設(shè)計培訓(xùn)課程，豐富培訓(xùn)方式方法，注重理論培訓(xùn)與實踐研修相結(jié)合，幫助校長、教師深入理解課程標準的基本理念和基本要求，提升教育水平。

　　3、確保落實規(guī)定課時

　　小學(xué)科學(xué)課程起始年級調(diào)整為一年級。在我部組織修訂《義務(wù)教育課程設(shè)置實驗方案》前，原則上要按照小學(xué)一、二年級每周不少于1課時安排課程，三至六年級的課時數(shù)保持不變。

　　4、突出強化教學(xué)實踐環(huán)節(jié)

　　各地要引導(dǎo)教師落實學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)要求，依據(jù)課程標準組織教學(xué)。要重視實驗教學(xué)，努力創(chuàng)設(shè)適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進學(xué)生積極參與、主動探究，引導(dǎo)學(xué)生做好每一個實驗。教師要加強實踐探究過程的指導(dǎo)，注重引導(dǎo)學(xué)生動手與動腦相結(jié)合，增強學(xué)生問題意識，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐能力。

　　5、大力加強課程實施的組織領(lǐng)導(dǎo)

　　各地要加強統(tǒng)籌規(guī)劃，精心組織實施。要結(jié)合實際合理配置小學(xué)科學(xué)教師，逐步建立專兼職結(jié)合的教研人員隊伍。要加大經(jīng)費投入，保證實驗室建設(shè)、儀器設(shè)施設(shè)備和耗材等需要。要優(yōu)化課程資源建設(shè)，重視發(fā)揮家庭、社區(qū)、校外青少年活動基地等作用，為保障課程實施創(chuàng)造有利條件。要加強課程實施的監(jiān)測和督導(dǎo)，建立小學(xué)科學(xué)課程管理的反饋和改進機制，保證課程的全面落實。

　　1、科學(xué)課程學(xué)什么？

　　物質(zhì)科學(xué)　　

　　生命科學(xué)　　

　　地球與宇宙科學(xué)　

　　技術(shù)與工程

　　2、課程基本理念

　　1.面向全體學(xué)生，為每個學(xué)生提供合適的、公平的學(xué)習(xí)機會。　　

　　2.倡導(dǎo)探究式學(xué)習(xí)，促進學(xué)生主動探究�！　�

　　3.保護學(xué)生的好奇心和求知欲�！　�

　　4.突出學(xué)生的主體地位。

　　3、課程目標