締造完美教室  守望教育幸福

——記榮成市蜊江小學(xué)教師梁建麗

榮成市蜊江小學(xué)有這樣一位老師，她就是梁建麗老師。從教二十九載，帶著一份樸實的教育理想，一份真摯的責(zé)任與愛心，在班主任的崗位幾十年如一日地工作著。一路走來，她經(jīng)歷了生活中的風(fēng)風(fēng)雨雨，飽嘗了工作中的酸甜苦辣，克服自身的病痛和生活中的困難，一直行走在教育改革的前沿；用責(zé)任和愛心播撒陽光，傾心付出了自己的所有。

教室對學(xué)生來說是成長的地方，是快樂學(xué)習(xí)的地方，是影響他們一生的地方。梁建麗深深知道，完善教室不僅是一種外在的呈現(xiàn)，而是一種精神，一種文化，一種氛圍的集中體現(xiàn)。每接手一個班級，她就放權(quán)，讓學(xué)生們自主營造班級文化。她將班級目標“陽光、自信、成功、向上”幾個關(guān)鍵詞編織入學(xué)生們的生命中，打造屬于班級的陽光班級名片：

一個特色班名——她所教的五（3）班的班名是“智慧樹中隊”。緣由很簡單，“智慧樹”是學(xué)生很喜歡的少兒頻道的一個節(jié)目。大樹象征寧靜、智慧與豁達，這些正是她和學(xué)生們共同希望擁有的良好的修養(yǎng)與品質(zhì)。他們希望能從寧靜中獲取力量，希望今天的小樹苗在成長的路上不斷拼搏，將來能長成參天大樹。這是他們共同的愿景。

一種精神——經(jīng)過大家的討論交流，確定他們的班級精神是“靜能啟智，搏能生輝”，意為：以寧靜開啟智慧，在拼搏中讓自己熠熠生輝。儒家、佛家、道家都認為“靜能生慧”，說的是以心靈的寧靜喚醒智慧、擁有智慧、增長智慧，以“靜氣”開啟他們的智慧之門。心清靜、意清靜，看書看得進，作業(yè)做得好，智慧才會涌現(xiàn)，學(xué)習(xí)才有進步。

一句宣言：“成功不僅需要智慧，更需要努力拼搏。”愛迪生說：“天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的勤奮。”他們要為自己的目標拼搏，為他們的共同愿景拼搏，為自己的遠大理想拼搏。這樣，才能讓孩子們的人生熠熠生輝。

一個班級圖騰：一棵茂盛的大樹代表蓬勃向上的班集體，大樹下有小朋友和老師，象征著孩子們在“靜”“搏”精神的引領(lǐng)下，一起迎著陽光幸福地成長。凝聚班級精神的“四個一”活動。

付出必有收獲，梁老師所帶的班級被評為“全國書香班級”，孩子們中也涌現(xiàn)出了省“十佳少先隊員”、“齊魯小名士”、“好習(xí)慣少年”等優(yōu)秀學(xué)生。在成就孩子的同時，她也成就了自己。她先后被授予“榮成市教學(xué)能手”、“十佳班主任”、“威海市中小學(xué)素質(zhì)教育優(yōu)秀班主任”、“山東省優(yōu)秀教師”、“山東省創(chuàng)新班主任”、“山東省特級教師”等榮譽稱號�！吨袊�教師報》、《班主任》、《山東教育》等期刊都相繼報道了她培養(yǎng)陽光學(xué)子、實現(xiàn)陽光管理的成功做法和心得。

多年的教育經(jīng)歷，讓梁老師深深體會到：“完美教室”點亮新教育的版圖，教室里每個孩子的心門是由內(nèi)而外開啟的。她用智慧和愛心觸及每個孩子的心靈，讓他們自愿開啟，接受陽光和雨露，自信、快樂地成長。相信種子，相信歲月。我們祝愿梁老師能和孩子們一道行走在陽光路上，守望著教育的幸福……