于是，假期便出現(xiàn)了個奇怪的現(xiàn)象，大家好像比上學的時候更忙。學習班一個接著一個，作業(yè)一堆接著一堆，有學校老師給的，也有家長布置的，還有孩子們自主復習的，總之，孩子們雖然放假了，身心俱疲。

并且，大家還會發(fā)現(xiàn)一個現(xiàn)象，假期的時候好像是親子矛盾大暴發(fā)的時候，孩子要求玩耍，家長要求利用空閑補課，孩子要求休閑，家長要求緊張努力，孩子想利用假期放心大膽地玩電腦手機，家長擔心電腦手機上癮管控更加嚴格，孩子想利用假期睡個懶覺，家長煩惡孩子不會管理時間，于是，一場場“親子大戰(zhàn)”就此拉開帷幕。

先說孩子們的假期作業(yè)

再說上學習班的事

在一次買菜的過程中，聽到兩個家長閑聊：“就讓我兒子上就近的學習班好了，反正閑著只是玩，還不如去那兒學點是點兒。”另一個家長也表示認同。我想，可能有很多家長是抱著這樣的心情去給孩子報班的，因為家長不放假，沒時間陪孩子，覺得放到學習班是個省心省事的辦法。

這樣的學習班類似“放羊班”，老師借著假期掙個辛苦費，家長圖個省心省事，把孩子們組織起來，但這樣的學習班一般沒有針對性的教學和輔導，和平時上課沒什么兩樣，甚至更加松散。

這其實一方面不利于孩子有一個好的學習態(tài)度和學習習慣，另一方面，孩子在上一學期落下的部分可能依然存在，并沒有什么明顯的補課效果，還犧牲了孩子玩的時間，所以，不建議以這樣的心態(tài)去為孩子選學習班。

如果真要為孩子報學習班，可以利用假期看看孩子哪一學科、哪一部分還有疏漏，找老師針對性地為孩子補課這也不失為一個好辦法，或者為孩子報一些為學習打基礎(chǔ)的興趣班，如書法、美術(shù)等，培養(yǎng)孩子廣泛的興趣，開闊孩子的視野，也不失為一個好的選擇。

來源中華家庭教育網(wǎng)