于淑娟，中共黨員，市第三實(shí)驗(yàn)幼兒園幼兒教師。作為一名從教三十余載的老教師，她以一顆平和的心堅(jiān)守在幼教崗位上。她致力于鉆研業(yè)務(wù)，撰寫(xiě)的論文多次在省市級(jí)雜志、幼教書(shū)籍上發(fā)表，教育活動(dòng)設(shè)計(jì)曾獲得威海市一等獎(jiǎng)……她曾用愛(ài)心待幼子，用關(guān)心待同事，靜靜地讓自己化身一片綠葉，為幼教園地增一份春色，濃一片生機(jī)。春去又春來(lái)，燕飛又燕歸，她用平凡的一天天演繹著幼教園地里一件件愛(ài)的故事……

在第三實(shí)驗(yàn)幼兒園，同事們都親昵地稱(chēng)呼于老師是于姐姐，一半是因?yàn)樗�的確是幼兒園的“老人”，一半是因?yàn)樗龑?duì)同事的那細(xì)致入微的關(guān)心。早晨，她迎著清涼的晨露早早來(lái)到園里，打掃室內(nèi)外衛(wèi)生、澆花、消毒、和家長(zhǎng)交接、晨檢……把這些瑣碎的“小事”在孩子們?nèi)雸@前都一一做好，也讓年輕老師可以安心地做好迎接孩子入園的準(zhǔn)備工作。年復(fù)一年，如復(fù)一日，從生澀青春走到現(xiàn)在，從未間斷，她以扎實(shí)平穩(wěn)的工作態(tài)度贏得了同事們的贊賞，家長(zhǎng)們的信賴(lài)。生活中，她更是同事們的好大姐，對(duì)身邊的每一個(gè)人都疼愛(ài)有加：當(dāng)同事生病時(shí)，她立刻包攬了班級(jí)大部分的工作，端水熱飯買(mǎi)藥，讓他們?cè)趩挝灰材芟硎艿接H人般的溫情;當(dāng)同事情緒低落時(shí)，她總能循循善誘地在看似不經(jīng)意的談心中找到問(wèn)題的根源， 以一位老大姐的身份，用一位老大姐的親情來(lái)化解你心中的結(jié)，讓你所有的煩惱云開(kāi)霧散!因?yàn)橛兴�，同事們的關(guān)系更和諧、更親密;因?yàn)橛兴�，一份溫馨的親情就始終彌漫在第三實(shí)驗(yàn)幼兒園這個(gè)大家庭里，讓所有的工作變得更順暢。

于老師，這位總是笑靨如花的大姐，用她的勤勉，用她的寬容，用她的溫情，默默為同事們撐起了一個(gè)不是親人勝似親人的大家庭!

作為一線的一名老教師，她深深知道：“教育是緣于愛(ài)的”。有了真愛(ài)、寬容、無(wú)私的有愛(ài)之心，才能真正進(jìn)入孩子的內(nèi)心世界。為了關(guān)注到每一個(gè)孩子，讓每一個(gè)孩子都能在園里做一個(gè)快樂(lè)幸福的小天使，于老師總是用自己多年積累的教育智慧，來(lái)細(xì)心地觀察每一個(gè)孩子，照顧好每一個(gè)孩子。班里有個(gè)小男孩叫楠楠，每天早上來(lái)幼兒園都是哭哭啼啼的，哭夠了就在教室里溜達(dá)，小班老師無(wú)奈地說(shuō)：“于老師，我們?cè)谛“喽碱I(lǐng)了一年了，不用手牽著那是什么活動(dòng)都參加不了的。”她笑了笑，淡淡地說(shuō)：“肯定行的。”于老師的法寶就是——不耐其煩。細(xì)心的于老師發(fā)現(xiàn)，楠楠只是動(dòng)作慢，只要給他足夠的時(shí)間，他是可以和伙伴做的一樣好的。如果小楠楠沒(méi)有和小朋友一起活動(dòng)，于老師就親切地一遍遍去提醒他，鼓勵(lì)他，直到他參與到伙伴中活動(dòng)為止。有時(shí)，于老師甚至要連續(xù)提醒五次，六次才行，其他老師都覺(jué)得厭煩了，而于老師仍然堅(jiān)持自己的“鬧鐘提醒”。堅(jiān)持一段時(shí)間后，小楠楠居然特別喜歡聽(tīng)于老師的“好聽(tīng)的聲音”，只要于老師一提醒，他竟然能從坐一分鐘到五分鐘，再到集體教育活動(dòng)結(jié)束，他也慢慢學(xué)會(huì)和小伙伴一起說(shuō)兒歌，聽(tīng)故事。當(dāng)楠楠第一次有心情玩起了班級(jí)里的吊環(huán)、積木，當(dāng)他第一次肯在她的幫助下涂鴉，第一次肯學(xué)穿襪子，第一次把小鞋子擺的整整齊齊，當(dāng)他會(huì)拍第一下球，于老師的話(huà)語(yǔ)會(huì)格外溫柔，對(duì)楠楠的夸獎(jiǎng)會(huì)更親切，我們會(huì)看到，陽(yáng)光下這一大一小都笑得那么燦爛，那么幸福!

時(shí)光帶走了她青春的容顏，卻帶不走她對(duì)孩子那一份細(xì)致體貼的愛(ài)。每當(dāng)和孩子一起學(xué)習(xí)，一起游戲的時(shí)候，她就忘記了自己的年齡。她講的每一個(gè)故事都會(huì)讓孩子們聽(tīng)的入神，每一首歌曲孩子們都唱的入境，每一個(gè)圖形，每一個(gè)數(shù)字，都能激起孩子們探索的欲望……這不僅僅是學(xué)習(xí)的過(guò)程，更是愛(ài)的陽(yáng)光灑進(jìn)心靈的過(guò)程!在愛(ài)的滋養(yǎng)中，一棵棵稚嫩的小苗在悄悄破土，驕傲地迎接明天的朝陽(yáng)!

于老師常說(shuō)：“孩子的心靈就是一把琴，需要我們用智慧去撥動(dòng)這根琴弦，才會(huì)發(fā)出世界上最動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè).”為了讓自己能夠跟上教育更新的腳步，她總是以一顆年輕的心，以一份年輕的熱情來(lái)不斷汲取新的教育理念，她廣泛聽(tīng)取優(yōu)秀教師的教育經(jīng)驗(yàn)，翻閱教育報(bào)刊，做好學(xué)習(xí)筆記，讓自己的教育思想時(shí)時(shí)處在教育理念的最前沿。不停地學(xué)習(xí)，讓她總有著敏銳的教育機(jī)智。今年的孩子中，有兩個(gè)調(diào)皮的“小苗苗”，每天中午總不喜歡睡覺(jué)，不是玩胖乎乎的小腳丫，就是扯扯旁邊女孩的小辮子， 鬧騰得其他孩子也無(wú)法睡覺(jué)。她查閱了一些資料后，就想：“處在這個(gè)年齡段的孩子最需要睡眠，為什么這兩個(gè)孩子精力卻如此旺盛，不瞌睡呢?”對(duì)，這其中一定有原因!她沒(méi)有采用嚴(yán)厲壓制的辦法去強(qiáng)迫孩子午睡，而是騎車(chē)到這兩個(gè)孩子家中去家訪，才知道銘銘的媽媽工作忙，晚上自己睡的早，也讓孩子早早睡覺(jué)，結(jié)果導(dǎo)致孩子白天不瞌睡，而回到家倒頭便睡。而另一個(gè)孩子洋洋每個(gè)周末都睡一下午，媽媽就在一邊玩電腦。了解了這些情況，于老師從孩子健康的角度和家長(zhǎng)做了溝通，重新調(diào)整了孩子們?cè)诩业淖飨�時(shí)間。不幾天，這兩個(gè)小寶貝兒果然安安靜靜地開(kāi)始午睡了，睡得那么甜，那么香……

“教育之沒(méi)有情感、沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水，就不成其池塘;沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。”于老師正是用她對(duì)孩子真摯的愛(ài)去了解孩子，解讀孩子。她幾十年如一日勤勤懇懇做好每一件“小事”，用不被磨損的認(rèn)真態(tài)度，兢兢業(yè)業(yè)地做著一片平凡的葉，用永不枯黃的綠意，生機(jī)著幼教園地的一個(gè)又一個(gè)美麗的春天!

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通訊員 鄒曉亮